1. Цели дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП:

• 
  понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15),
  
• 
  способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  
• 
  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий окружающих людей, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям всех народов (ОК-14);
  
• 
  определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1),
  
• 
  анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2),
  
• 
  характеризовать модели общественного развития (СК-3),
  
• 
  соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8);
  
• 
  способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-12);
  
• 
  готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически;
  

4. 
   Общая трудоемкость дисциплины составляет
   
5. 
   Разработчик: Е.П. Хорькова, к.ф.н., доцент
   

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1. 1.1.2.).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в процессе освоения дисциплин «Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире», «Социология и политология».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой подготовки в сфере гуманитарной и социальной основы жизнедеятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

- овладение моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3).

- методологические основы научного познания;

- социокультурные закономерности и особенности межкультурных взаимодействий;

- особенности современного состояния философской науки, ее места в системе гуманитарных наук.

- выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий;

- последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли;

- аргументировано защищать собственную точку зрения по поводу философских проблем современного ее состояния;

- терминологией философской науки, ее содержанием и понятийным аппаратом;

- методами философского познания окружающего мира;

- практикой применения философских положений в современных условиях.

- формирование навыков осознанного соблюдения основных норм русского языка (орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических);

- формирование навыков активного оперирования «словарем культурного человека» («культурной грамотностью»);

- формирование умений варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения;

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5).

• 
  особенности культуры речи как науки, ее место в ряду других наук;
  
• 
  основные нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  функциональные стили современного русского литературного языка в их взаимодействии;
  
• 
  основные нормы современного речевого этикета;
  
• 
  этапы подготовки и правила построения публичного выступления, правила ведения дискуссии и деловой беседы;
  

• 
  осуществлять коммуникацию на основе знаний основных норм современного русского литературного языка;
  
• 
  строить связную речь с учетом особенностей речевой ситуации;
  
• 
  подготовить публичное выступление, провести диспут, дискуссию, полемику с учетом знаний, касающихся культуры ведения спора;
  

• 
  способами организации эффективной устной и письменной коммуникации на русском языке;
  
• 
  способами построения речи, основанными на эффективном использовании коммуникативных качеств речи;
  
• 
  способами построения речи в ее устной и письменной форме в зависимости от сферы и ситуации общения.
  

Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин (Б1. 1.1.6).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в процессе освоения дисциплины «Философия».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой подготовки в сфере экономической и социальной основы жизнедеятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовности использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4).
В результате изучения студент должен:

знать:

– методологические основы научного познания;

-сущность основных экономических явлений и законов;

- фундаментальные положения экономической теории, ее принципы и методы.

- последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли;

- оценивать модели экономического развития и варианты реформирования

современного экономического пространства;

- применять полученные экономические знания в практической деятельности по

управлению экономикой образовательного учреждения.

- методами оценивания экономической ситуации, исходя из основ экономической

теории;

- основами принятия экономических решений в образовательной практике.

1. 
   Цель дисциплины: Усвоение правовых норм, регламентирующих образовательные, управленческие, трудовые и иные отношения в образовательном учреждении с целью обеспечения реализации государственной политики в области образования, конституционного права граждан на образование, а также осуществления защиты и гарантий их прав, интересов и свобод в области образования.
   
2. 
   Место дисциплины в структуре ООП:
   

Курс призван помочь будущим педагогам понять роль специальных отраслей права в профессиональной деятельности, обобщить представления о системе образовательных учреждений в России, уметь оценивать и самостоятельно анализировать различные правовые нормы и применять их на практике.

3. 
   Требования к результатам освоения дисциплины:
   

• 
  права и свободы человека и гражданина в сфере образования, механизмы их реализации;
  
• 
  основные проблемы правового регулирования сферы своей профессиональной деятельности;
  
• 
  иметь представление об основах системы образования в России;
  

• 
  основные международные акты, принятые по вопросам образования;
  
• 
  систему законодательства об образовании в Российской Федерации
  
• 
  понятие государственного образовательного стандарта, структуру, содержание;
  
• 
  понятие образовательной программы, структуру, содержание;
  
• 
  понятие и правовой статус образовательного учреждения;
  
• 
  типы и виды образовательных учреждений в России;
  
• 
  основы правового статуса обучающихся и работников образовательных учреждений;
  
• 
  основы организации образовательного процесса в РФ;
  
• 
  виды документов об образовании и порядок их выдачи.
  

• 
  правильно толковать законы и иные нормативные правовые акты, принятые по вопросам образования;
  
• 
  использовать изученные нормативно-правовые документы в профессиональной деятельности;
  
• 
  оперировать юридическими понятиями и категориями;
  
• 
  анализировать юридические юридические факты и возникающие в
  
• 
  связи с ними правовые отношения;
  
• 
  анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы;
  
• 
  принимать решения и совершать юридические действия в соответствии с законом.
  

• 
  юридической терминологией;
  
• 
  Понятийным аппаратом образовательного права;
  
• 
  навыками работы с правовыми актами;
  
• 
  навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений.
  

4. 
   Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
   
5. 
   Разработчик: Т.Е. Щенина, к.ю.н., доцент
   

Дисциплина «История и культура Удмуртии» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (1.2.2.) профиля «Дошкольное образование». Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в процессе освоения дисциплин «История Удмуртии», «Краеведение».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных компетенций (ОК):

• 
  владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• 
  способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  
• 
  способность логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
  
• 
  готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
  
• 
  способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
  

• 
  готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
  
• 
  готовность включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнёрами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
  
• 
  готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
  

• 
  основные события и факты из истории народов Удмуртской Республики;
  
• 
  наиболее важные сведения о традиционной культуре народов Удмуртии: об обычаях, обрядах, фольклоре и некоторых видах профессионального искусства.
  

• 
  исследовать семейные и календарные обряды народов Удмуртии;
  
• 
  проводить презентацию национальных блюд, песен, костюмов и т.д.;
  

• 
  методикой сбора фольклорного материала;
  
• 
  организационно-деятельностными умениями, необходимыми для работы по интеграции национальных традиций в педагогический процесс.
  

Дисциплина «Методика подготовки и защиты выпускной квалификационной работы» относится к вариативной части профессионального блока (3.3.6.).

Материал дисциплины базируется на знании основных положений философии, теории педагогической психологии, общей и социальной педагогики, теории социальной работы, создает необходимую теоретическую базу для выполнения заданий на практике, в исследовательской работе по социально-педагогической, психолого-педагогической и педагогической тематике.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• 
  способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования, способность к овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером (ОК-4);
  
• 
  способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОПК-2);
  
• 
  готовность к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9).
  

• 
  роль науки и научного исследования в развитии общества и сферы образования;
  
• 
  основы организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования;
  

• 
  корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знания;
  
• 
  выделять и формулировать гипотезу исследования;
  
• 
  интерпретировать результаты исследования;
  

• 
  аналитическими и исследовательскими умениями;
  
• 
  формами и методами научного познания;
  
• 
  современными методами поиска, обработки и использования научной информации;
  
• 
  методами психолого-педагогического исследования, умениями качественного анализа экспериментальных данных;
  
• 
  статистическим методом обработки и анализа экспериментальных данных;
  
• 
  способами оформления и презентации выпускной квалификационной работы.
  

д.п.н., доцент, профессор кафедры педагогики Гришанова И.А.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции в педагогической деятельности:

• 
  Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• 
  Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• 
  Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информации (ОК-8);
  
• 
  Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
  
• 
  Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
  
• 
  Готов применять информационные технологии и соответствующие методы обучения для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-2);
  
• 
  Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения учащихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
  
• 
  Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
  

• 
  Основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;
  
• 
  Основные способы математической обработки информации;
  
• 
  Основы компьютерной грамотности;
  
• 
  Основы современных информационно-коммуникационных технологий сбора, обработки и представления информации;
  
• 
  Понятие «ИКТ», «Информатизация образования», «Средства информационно-коммуникационных технологий».
  
• 
  Формы представления информации;
  

• 
  Применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;
  
• 
  Использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации;
  
• 
  работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
  
• 
  применять информационные технологии и соответствующие методы обучения для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
  

• 
  Навыками работы с основными программными средствами общего и профессионального назначения;
  
• 
  Навыками работы с персональным компьютером и периферийными устройствами;
  
• 
  Навыками работы с основными программами, установленными в программном обеспечении;